一、自我介紹

一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時間大約2—3分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應聘者的學習成績，語言表達能力以及精明干練程度。

二、提問：開始之前務必記�。�

黃金法則：80/20---你要承擔起80%的談話而面試官只會說20%。

白金法則：你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。

鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。

1、談論自己對教師職業(yè)的看法?

2、為什么選擇我們學校？談談你應聘本校的動機。

3、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？

4、談論自己在教學環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢。

5、你認為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么？

6、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

8、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧

9、談談你自己的個性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

10、談談你對人際關系的處理與看法

11、你有什么業(yè)余愛好？

12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？

13、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

14、你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質？

15、你的座右銘是什么？

16、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

17、談談你最欣賞的一位中學老師。

18、談談團隊合作在教學工作中的必要性。

19、你找工作考慮的重要因素是什么？

20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

21、教師節(jié)就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生 自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。 如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

22、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

23、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。 一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

24、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同？ 如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?

25、 “要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

26、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題： 今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？ 請你對這位老師的這種做法加以評價。

27、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。 如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

28、 你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

29、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？

【教　育】

1、知識教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。

2、我國教育的一些優(yōu)勢（如學生的計算能力強等），現(xiàn)代技術是可以代替的，而我們教育存在的一些問題（如學生的創(chuàng)新能力弱等），卻是現(xiàn)代技術無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。

3、我們教師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術或方法來對自己的學生實行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將是只有領袖、政治家、科學家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。

4、教育不能只面向少數(shù)學生，也不能只面向多數(shù)學生，而要面向每一個學生。

【學　�！�

5、我們不應該片面理解學校只是為了學生的發(fā)展，因為教師發(fā)展與學生發(fā)展是一個辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更 地促進學生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學生發(fā)展，最終學生的發(fā)展也只能是空中樓閣。
【教　師】

6、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質引領學生奔向 的未來。

7、不稱職的教師在教學中讓學生適應自己，帶著知識走向學生；而優(yōu)秀的教師在教學中則是讓自己去適應學生，帶著學生走向知識。前者是授人以魚，后者是授人以漁。

8、教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

9、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

10、站上講臺的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師；站 講臺的教師，是專家型教師。

11、把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。

12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的味大餐。